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3 responses to “Erstsprache: Bitte nicht verteidigen.”

1. 

   Artim

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   12.04.2023 – 19:50

   Sollten wir jetzt, nur weil man mit Mutter- Sprache auch negative Eigenschaften verbinden kann – nach
   B. Foppa – nun gleich z.B. auch das Gedicht von Rosa Ausländer “Mutter Sprache”, Sprache als besondere
   Grund- und Beziehungserfahrung — u. das bereits von Anfang in der pränatalen Phase — mit Erstsprache (L1) ersetzen bzw. canceln?
   Über anderes kann man bei diesem Beitrag Foppas noch mehr ungläubig den Kopf schütteln.
   Seit Jahrzehnten wurde gegen die Erhebung und Möglichkeit der Sprachgruppenzugehörigkeits- bzw. gegen Zuordnungserklärung polemisiert und gekämpft. Nun beklagt ausgerechnet die Grünen-Vorsitzende Foppa, dass es keine eigene, spezielle “identäre” dt.-it. Volksgruppenzugehörigkeitserklärung gebe und “sprachliche Identität” verdrängt” werde. Welche? Für die nun plötzlich identitär-mutierte Foppa gilt dies offenbar aber nur für jene mit dem zweisprachigen dt.-it. Hintergrund und nicht für andere. Logik?
   Dass Identität fluid ist (vgl.a. Jürgen Habermas), ist allgemein bekannt. Auch, dass die Tücken der Nähe Begegnung/Vergegnung beinhalten (vgl.a. Georg Gadamer); ebenso, dass Sprache und Kulturalität im umfassenderen Sinne Formen gesellschaftlichen Handelns/Aushandelns sind. Das ist in Südtirol doch auch nicht anders (vgl.a. Siegfried Baur). Aber wieso sollte man deshalb z.B. Geschlechtern oder Minderheiten das eigene Verständnis bzw. ihre Rechte/Errungenschaften/Leistungen absprechen?
   Das eigentliche Problem ist doch, dass es bei diesen (künstlichen) Debatten in Südtirol meist um vorgeschobene und eben nicht um konkrete Weiterentwicklung von Schule geht. Ein Blick auf die Wirklichkeit reicht. Aber genau hier müsste Politik eigentlich ansetzen, sofern es ihr tatsächlich um (gute) Voraussetzungen für Entwicklung und Lernen geht.
   Wieso stemmt man sich politisch, um nur ein Beispiel zu nennen, wenn man schon eine mehrsprachige Idealschule möchte, denn weiterhin so vehement gerade gegen einen verpflichtenden Zwei- bzw.
   Dreisprachigkeitsnachweis für das gesamte Vorschul- und Schulpersonal, d.h. auch für Lehrkräfte an Grund-, Mittel-, Ober-, und Hochschulen.
   Auch (mehrsprachige) Schule geht nur modern, professionell und mit entsprechenden (größeren) Ressourcen. Unter anderem braucht es hierfür speziell trans- und interkulturell ausgebildete mehrsprachige (dt.,it.,engl.) Lehrkräfte. In Südtirol verwaltet man stattdessen bereits seit vielen Jahren Mangel. Viele Experten und Lehrkräfte bleiben gleich im Ausland angesichts der Bedingungen in Südtirol usw.
   Auf Foppas Antworten als mögliche zukünftige Landesschulrätin darf man jedenfalls gespannt sein.

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2. 

   Martin Piger

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   12.04.2023 – 22:49

   Leider scheint das Erzwingenwollen der mehrsprachigen Schule nur ein neuer (unbewusster?) Assimilierungsversuch in neuem Gewand zu sein. Die Argumente sind verblüffenderweise seit Beginn der sechziger Jahre dieselben.
   Die Südtiroler seien rückständig, “chiusi”, rückwärtsgewandt. In heutiger Zeit bräuchte es neue Lösungen. Die alten identitären Modelle seien überholt.
   Man könnte eine gute Masterarbeit über diese wiederholten Versuche, die Minderheit ins Staatsvolk hereinzuholen, schreiben.

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   1. 

      Simon

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      13.04.2023 – 8:54

      Die Südtiroler seien rückständig, “chiusi”, rückwärtsgewandt.

      Diese Argumente sind leider weit verbreitet und verfehlen in Summe wohl auch nicht ganz ihr Ziel. Allerdings sind es nicht die Argumente der Grünen, würde ich sagen.

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